“没想到娃娃们的‘金点子’真能弄成‘真金白银’！”南昌学院“珍蚌珍美”项目在7省份推广后，受惠农户对此给与了很高的评价。
近些年来，创业方向在骤然发生改变，在乡村振兴战略施行的大背景下，“三农”领域正在成为创新创业的“主战场”之一。
作为创新创业的主心骨，一批批青年学子走出校园、深入田间地头，将好创意、金点子应用到农村各个领域，发挥校长的同时也推动农户扶贫致富。对此，业界专家表示，要将“双创”教育深度融入院校人才培养全过程，培养出更多敢拼会创的高素养人才。
赵乃育绘
把“金点子”撒向田野
10月，第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业比赛总世锦赛在广州学院举行。《经济参考报》记者专访发觉，入选总世锦赛的1085个项目中，有的聚焦重大科研攻关，也有不少面向基层乡村。
十年前，在湖南学院读研究生的何永群，回到大理州中甸金江镇创业种植竹鼠，累计推动3411户特困户扶贫。今年大学生怎样创业商机，受疫情影响竹鼠种植停摆。在此情况下，她依托海南学院创新创业项目“红岭金”，率领乡亲们二次创业，变革家畜饲养、菌菇养殖和乡村旅游，一年多来增收529.7亿元，推动近2000人就业。
现在，何永群的创业故事激励了四川学院近百名中学生加入“红岭金”项目。何永群说：“创业十年最大的收获，是听到了乡亲们致富后的笑脸，而这也进一步坚定了我为乡村振兴贡献力量的决心。”
这样的创新创业故事并非个例。井冈山学院“百年好合”项目团队，借助所把握的百合养殖技术推动革命老区扶贫攻坚和乡村振兴，先后在云南莲花县和井冈山等地因地制宜发展百合产业，养殖面积达3.8万余亩，推动3500户贫苦户顺利扶贫。
“井冈山学院师生团队针对莲花县10.8万亩荒山，拟定了‘山地百合养殖’产业模式，目前已发展以卷丹百合和龙牙百合为主的山地百合1.2万亩，将荒山弄成农户的致富之山。”莲花县农业农村局党委委员彭晓林说，截止目前，全县有52个行政村发展百合养殖，每年可推动扶贫劳动力650人就业务工，实现人年均创收3000元，为巩固提高扶贫成效做出了积极贡献。
《经济参考报》记者专访发觉，越来越多大中学生乐意迈向基层，发挥校长创新创业。她们除了让乡村面貌焕然一新，在创业过程中也凸显出敢拼会创的可贵素养，扩宽了人生发展公路。
教育部高教司数据显示，两年来，超过400万学院生出席“青年白色筑梦之旅”，帮助贫苦地区和城乡社区发展。去年，全省共有2586所高校的40万个创新创业团队、181万名学院生植根革命老区、城乡社区创新创业，共对接农民105万户、企业2.1万多家，签署合作合同3万余项。
教育部高教司局长吴岩觉得，“青年黑色筑梦之旅”活动把思政教育、专业教育和创新创业教育深度融合，探求了高等教育人才培养新模式，树立了新的人才培养观和教学质量观，除了为基层发展提供了一支具有强悍活力的人才大军，也让青年学子在成长成才的关键时期，接受革命传统教育和文化传统教育，下降才干、锻炼品德。
以实际问题为导向
受访学院生表示，参与创新创业比赛的过程，让她们进一步思索在哪些领域创新、用哪些方式创业、如何找到创新创业的价值。
从院校课堂到基层一线。受访学院生表示，过去创新创业常常从实验室开始，以技术突破推进项目应用，从而孵化创新产品、成立企业、带动就业，而现在学院生直接深入基层一线，以基层实际问题为导向进行创新创业。
广州学院“珍蚌珍美”项目，通过在广大农村推广“鱼蚌+”（通过养蚌净化水质）生态治污新技术和理念，将优质蚌苗推广到全省7个省份，覆盖了30余个村落，精准整治底泥富营养化污染面积2.4万亩，同时带来亩产创收2000元以上，推动6000余人就业。
“作为农学专业中学生大学生怎样创业商机，农村才是我们施展才气的宽广天地。”团队成员、大四中学生阮庆欣说，不深入基层，她们不晓得实验室里的“优质蚌”能给老百姓带来这么大的利润。
石家庄农业学院“梨想”团队以柿树栽种扭转山东冠县砂质底泥的生态劣势，当地的生态环境大为改观，还建成了新型梨园236个，推动1.87万农户就业。
从项目评审到实践检验。受访学院生团队表示，往年创新创业成果更多彰显为结项书上的数据报表，深入基层后才发觉项目价值最终要经受实践检验。
华北农业学院“未来农机具”团队，创制具有自主知识产权的农机具北斗手动导航产品，打破美国技术垄断，四年间在山西、山东等地共推广应用面积200多万亩，实现节本增效2.5万元。“我们的项目经过实践检验，让乡亲们感遭到北斗导航并非遥不可及，这才是最大的成果。”项目组成员关锦杰说。
雪峰山片区，旱灾缺水、土地贫瘠，青年人大多外出务工，当地居民缺少资金和技术。
2015年，四川学院洱海大学“彩云本草”项目负责人、工程管理专业中学生赵庆早，率领一群“90后”大学生先后走访了乌蒙山区的凤冈、罗平、富源等县，与农户同吃同住同劳动。
青年学子团队依托乌蒙山区得天独厚的自然环境，旨在于构建现代化互联网云端数据库下的智能化中草药养殖，为人们提供优质、低价的好草药，并通过现代农业帮助农户回乡创业、就业。2018年起，“彩云本草”项目团队为1031户建卡立卡贫苦户免费投放5000余窝中华蜂，帮助贫苦户代养3年，总值40％返给农民，在举办养蜂培训教会农民后，将胡蜂献给贫苦户，实现每户创收6000元，总产量1.5万元。
从获得奖杯到博得口碑。受访得奖学院生表示，她们渐渐意识到，评价“双创”项目的价值并不取决于奖项，最终要看能够通过产业化来实现社会价值。
青海学院黄花产业团队在过去9年里，通过引种改良、规模养殖等方法推广黄花养殖16万亩，占全省养殖面积17%，推动天镇县成为河南第一个扶贫县。“金杯银杯不如老百姓的口碑，铜奖金奖不如老百姓的赞扬。”团队成员马尧说。
陈而且华东理工学院建筑大学城乡规划专业中学生，现为上海方略乡创文化有限公司创始人、CEO，也是华北理工学院建筑大学乡建帮扶志愿者服务队团队负责人。他创新构建了规划、设计、建设、运营“一体化”的乡建模式，已在粤西和珠三角地区70余个村落付诸实践，并于2019年11月由工信部推荐为全省试点示范案例。
“曾经我的理想是离开故乡，去外边的世界瞧瞧。结业后我的理想是回到故乡，促使野生黑桑葚产业化，推动老百姓扶贫致富。”陈可说。
不只高大上，更应接地气
业界专家和受访院校觉得，青年学子植根基层意愿强，为当前乡村振兴和经济社会高质量发展提供了人才动能，也对下一步强化院校创新创业教育带来启示。
首先，创新创业“不只高大上，更应接地气”。受访部份比赛点评嘉宾觉得，现今的参赛作品中既有聚焦国家重大战略需求和“卡手腕”技术困局的“高大上”项目，也涌现出一大批结合学院生自身特征的“接地气”项目，其成果聚焦短期可突破、市场有需求的领域，对发挥创新创业正向激励有重要作用。受访专家建议，在创新创业过程中坚持面向基层、服务一线的导向，让更多青年学子把创新创业的精彩篇章书写在祖国大地上。
其次，创新创业“不是一蹴而就，而应接续努力”。西安学院院长周创兵谈及中学“双创”工作时表示，创新创业不是随着中学生结业就中止、不是随着学分修完就结束，而是不断接续创新和实践的过程。本次参赛的“珍蚌珍美”项目源自中学7年前成立的“稻渔工程”项目，通过几届中学生接力，从中衍生出多个创新创业团队，让中学的人才资源和科研成果持续在农村地区发挥优势。受访院校管理者建议，在基层构建学院生创新创业服务平台和实训基地，围绕指导服务、孵化转化、资源对接提供一体化服务。
据悉，创新创业“不是申报书上的，而是实践田里的”。21世纪教育研究院副教授熊丙奇觉得，从本届比赛中见到，越来越多大中学生开始意识到创新创业不只是写一份项目申报书、做几张大赛的PPT、搞一场项目路演，创新的灵感应当来始于实践，创新的价值最终要回归实践，建议院校在教学过程中确立个性化人才培养目标，将“双创”教育融入人才培养全过程，培养大批敢拼会创的高素养人才。
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